一开始盯着1.23公尺（米）那个看了老半天，想着干嘛那么麻烦？感觉绕了好大一圈。但是仔细想想还真是，让我说“1米有多少”我确实说不清，但确实是光在这么多秒内走的距离，因为光速是不变的。
然后你再问我“1秒有多少”我还是说不清。他则是拿原子振荡周期来定义，有点像一把“尺子”。
从这里就能看出思维还是不太一样，从小到大学校和老师都是告诉你记住什么，没有像这里一样经常停下来想想为什么，想起一部动画电影《岁月的童话》，妹妹问姐姐“什么叫‘用分数除分数’？2/3个苹果除以1/4，意思是不是就是把2/3个苹果平均分给4个人，看每个人拿到的苹果有多少呢？”
妹妹一边想一边画苹果，却反而搞得越来越乱，姐姐不耐烦了，说：“你一直在讲苹果，害我搞不清楚啦！乘法就是直接乘，除法就是分子分母颠倒过来的乘法，这样记住就可以了！”
在应试教育里往往不会细推每一个“为什么”，积少成多，看似学得越来越快，但人也变得越来越迷茫。
2019.5.15
by 悠望南山
